El grupo de innovación docente ACTIVATE de la Universidad Rey Juan Carlos participó recientemente en las I Jornadas del Observatorio del Estudiante, celebradas en el campus de Móstoles. En este encuentro se compartieron proyectos que buscan mejorar la experiencia universitaria y fomentar la permanencia y motivación del alumnado.
ACTIVATE presentó los resultados de su proyecto: “El impacto de las metodologías docentes activas en la motivación de los estudiantes y el abandono de asignaturas en el ámbito de las Ciencias y las Ingenierías”, un estudio pionero que analiza cómo las estrategias de aprendizaje activo influyen en la motivación y en la reducción del abandono académico.
Resumen del proyecto
El proyecto, desarrollado en dos fases con la participación de 351 estudiantes de las escuelas de Ciencias (ESCET) e Informática (ETSII), tuvo como objetivo principal examinar la relación entre metodologías activas, motivación y abandono de asignaturas.
Metodología
- Se diseñó y validó un cuestionario de 55 preguntas que midió variables como absentismo, abandono, expectativas de calificación, motivación y hábitos de estudio.
- Se analizaron metodologías activas como:
- Aprendizaje colaborativo y cooperativo
- Aula invertida
- Aprendizaje basado en proyectos y problemas (ABP)
- Gamificación y juegos serios
- Escape rooms y aprendizaje con vídeos
- Se aplicaron técnicas estadísticas (correlaciones, análisis factorial) para garantizar la fiabilidad del instrumento.
Resultados principales
- Existe una correlación inversa entre abandono y la inclusión de ejercicios prácticos en clase.
- Las metodologías activas se relacionan positivamente con la motivación intrínseca y con hábitos de estudio como la revisión previa de materiales.
- Tres metodologías destacan por su impacto:
- Ejercicios prácticos en clase → reducen abandono y aumentan motivación.
- Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) → fomenta motivación intrínseca y hábitos de estudio.
- Discusión grupal en clase → refuerza hábitos de aprendizaje colaborativo.
Conclusiones
El estudio confirma que las metodologías activas no solo mejoran la motivación, sino que también contribuyen a reducir el abandono de asignaturas críticas en Ciencias e Ingeniería. Aunque se reconoce la limitación de haber trabajado en un único campus y áreas específicas, se plantea como línea futura ampliar la muestra y profundizar en el análisis.
🚀 Innovación que transforma la docencia
La participación de ACTIVATE en estas jornadas refuerza su compromiso con la innovación educativa y con la búsqueda de estrategias que hagan más atractiva y efectiva la experiencia universitaria. Este proyecto demuestra que la motivación y la permanencia del alumnado pueden potenciarse mediante metodologías activas, convirtiéndose en una herramienta clave para afrontar los retos actuales en la educación superior.
